Tasso di alfabetizzazione — tutti i paesi

Tasso di alfabetizzazione — Europa e Asia centrale

Tasso di alfabetizzazione in Europa e in Asia centrale nel 2023 — 98,77%. Dal 1994 l'indicatore è cresciuto del 2,97 p.p..

2023 98,77% +0,02 p.p. vs 2022
Posizione nel mondo
Massimo del periodo 98,77%2023
Minimo del periodo 95,8%1994

Andamento per anno

1994–2023 · % della popolazione 15+

Tasso di alfabetizzazione — Europa e Asia centrale, 1994–20239596979899199419972000200320062009201220152018202120231994: 95,8%1995: 95,95%1996: 96,13%1997: 96,26%1998: 96,42%1999: 96,54%2000: 96,64%2002: 96,9%2003: 96,99%2004: 97,07%2005: 97,19%2006: 97,25%2007: 97,33%2008: 97,45%2009: 97,71%2010: 97,87%2011: 98,02%2012: 98,12%2013: 98,18%2014: 98,22%2015: 98,27%2016: 98,33%2017: 98,41%2018: 98,5%2019: 98,57%2020: 98,61%2021: 98,74%2022: 98,75%2023: 98,77%
Variazione nel periodo: +2,97 p.p. Media annua: 0,1 p.p.

Confronto, 2023

Come si colloca il valore rispetto al mondo e ai gruppi di cui fa parte questo territorio: Europa e Asia centrale

Europa e Asia centrale 98,77%
Mondo 87,58%
Tasso di alfabetizzazione — Europa e Asia centrale, per anno Europa e Asia centrale Tutti i paesi CSV XLSX
Anno % Variazione, p.p.
2023 98,77 +0,02 p.p.
2022 98,75 +0,01 p.p.
2021 98,74 +0,13 p.p.
2020 98,61 +0,04 p.p.
2019 98,57 +0,07 p.p.
2018 98,5 +0,09 p.p.
2017 98,41 +0,08 p.p.
2016 98,33 +0,06 p.p.
2015 98,27 +0,05 p.p.
2014 98,22 +0,04 p.p.
2013 98,18 +0,06 p.p.
2012 98,12 +0,1 p.p.
2011 98,02 +0,15 p.p.
2010 97,87 +0,16 p.p.
2009 97,71 +0,26 p.p.
2008 97,45 +0,12 p.p.
2007 97,33 +0,08 p.p.
2006 97,25 +0,06 p.p.
2005 97,19 +0,12 p.p.
2004 97,07 +0,08 p.p.
2003 96,99 +0,09 p.p.
2002 96,9
2000 96,64 +0,1 p.p.
1999 96,54 +0,12 p.p.
1998 96,42 +0,16 p.p.
1997 96,26 +0,13 p.p.
1996 96,13 +0,18 p.p.
1995 95,95 +0,15 p.p.
1994 95,8

Sull'indicatore

Quota di popolazione dai 15 anni in su capace di leggere e scrivere un enunciato breve e semplice sulla propria vita quotidiana. La definizione dell'UNESCO è volutamente minima: è la soglia dell'alfabetizzazione funzionale, non una valutazione della qualità dell'istruzione. Nella maggior parte dei paesi i dati provengono da censimenti e indagini, quindi non si aggiornano con regolarità.

Importante: La serie è incompleta: i valori sono pubblicati solo per gli anni in cui si è svolto un censimento o un'indagine sull'alfabetizzazione.

Fonte: Istituto di statistica dell'UNESCO (UIS), licenza CC BY-SA 3.0 IGO.